壹、前言
時序進入廿一世紀，全球對於學習掀起了一股普遍而深入的改革風潮。學習與改變的議題，從個人的學習、學校教育、終身學習，一直到城市與國家的學習都受到深刻而熱烈的討論。這不僅是因為新的經濟模式興起，同時也因為全球社會結構與文化歷經重大的轉型，形成國際社會對於企業、學校和國家的不斷成長與學習特別注重。而這種學習，又特別強調在社會脈絡中，尤其是團體、組織中的共同學習。從關於團體共同學習的理論風起雲湧的情形來看，我們可以說，我是已經進入了組織學習（Learning organization）的時代。
