兒童相聲：成語大對抗（一） 動物篇

1995.09.07   作者：林志展

 1甲、乙：大家好！

 2甲：我是○年○班＃＃＃。

 3乙：我是○年○班※※※。

 4甲、乙：上台一鞠躬！

 5甲：嘿，我說※※※啊，您，對「成語」有沒有研究？

 6乙：(不相信的看著甲)您是說，「成語」？

 7甲：沒錯啊，「不成功便成仁」的「成」，「語不驚人死不休」的「語」。「成語」。

 8乙：哈哈，笑話！本人一歲會認字，兩歲寫書法，三歲讀詩，四歲讀詞，五歲學ＡＢＣ，六歲會讀世界文學名著。成語對我來說，等於是「家常便飯」。

情緒

一頭蜷伏在內心的獸

平時總是溫馴
但永遠閃爍著神秘的雙眸

牠時而平靜
    時而興奮
    時而溫柔
    時而狂暴

你必須試圖馴養牠
卻也必須讓牠引領你

因為
    唯有這隻獸
    能載你前行
           在人生曲折幽微的道路上

香港教育發展現況與問題評析

一、前言

香港，面積雖小，人口雖少，但是在經濟（世界和中國的轉口貿易），在政治（兩岸三地互動）上，在文化（香港電影、流行文化），以及在教育（殖民地教育的轉型、PISA國際閱讀評比的表現）上卻都有十分耀眼的成績。香港如何做到，香港的教育制度和措施扮演什麼樣的角色，值得我們深入的探討。

學習型組織理論

2009/10/8

壹、前言

時序進入廿一世紀，全球對於學習掀起了一股普遍而深入的改革風潮。學習與改變的議題，從個人的學習、學校教育、終身學習，一直到城市與國家的學習都受到深刻而熱烈的討論。這不僅是因為新的經濟模式興起，同時也因為全球社會結構與文化歷經重大的轉型，形成國際社會對於企業、學校和國家的不斷成長與學習特別注重。而這種學習，又特別強調在社會脈絡中，尤其是團體、組織中的共同學習。從關於團體共同學習的理論風起雲湧的情形來看，我們可以說，我是已經進入了組織學習（Learning organization）的時代。

讀《跨國灰姑娘》~第五章重點筆記

《跨國灰姑娘》

那一年，我們一起在芭里的日子（芭里國小六十週年祝賀文）

2015/11/11林志展

十一年前，我有幸在芭里國小服務，那是我第一次當主任的學校，時間很短，只有一年，但是永遠值得懷念。

眨眼之間，我和芭里的歷史分向兩頭，各自發展出不同的故事。直到最近，接獲「老」同事惠玲主任的邀稿，這兩條故事才又有了交會的可能。然而，現在的我，到底能對六十歲的芭里國小說些什麼呢？

我想，能說的，只有感謝；能說的，也只有懷念。

芭里與我－寫給芭里國小以及昔日的伙伴（芭里國小五十週年祝賀文）

2005/11/10林志展

第一次當主任，我就來到了芭里國小。

記得當時，自己背著行囊，初次造訪芭里這一片陌生的土地，那種心情，像是初戀，充滿了新奇、興奮、忐忑、焦慮。然而，轉眼之間，一年已然過去，我告別了當初一起共事的同仁們，再度踏上了另一片土地。

一年的時間很短，只不過佔了芭里歷史五十分之一；一年的時間很長，長到會留在我的內心深處，很久很久。